中國(guó)消費(fèi)者報(bào)報(bào)道(記者吳博峰)出生在云南昭通馬樹(shù)鎮(zhèn)一個(gè)小山村的陳友書(shū)，是村子里的第一個(gè)大學(xué)生，2015年從云南師范大學(xué)畢業(yè)后，在昆明一家報(bào)社找到了一份穩(wěn)定的工作。

　　然而沒(méi)過(guò)多久，父親和母親就開(kāi)始催他回家。父親是一名鄉(xiāng)村教師，他所在的草皮地小學(xué)師資極為缺乏，所以很想讓兒子回去教書(shū)。

　　在父親的勸說(shuō)下，2015年末，陳友書(shū)回到家鄉(xiāng)，成為草皮地小學(xué)的一名老師。

昭通捷豹路虎希望小學(xué)的校長(zhǎng)陳友書(shū)成為“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃”的 40名候選人之一。

　　回到夢(mèng)開(kāi)始的地方

　　此時(shí)的草皮地小學(xué)，剛剛更名為捷豹路虎希望小學(xué)。2014年8月，學(xué)校經(jīng)歷了一場(chǎng)6.5級(jí)地震，校舍幾乎被摧毀。兩天后，捷豹路虎中國(guó)通過(guò)中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)緊急捐資500萬(wàn)元人民幣，幫助學(xué)校進(jìn)行災(zāi)后重建。2015年，學(xué)校師生們搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓。新校區(qū)占地面積1.5萬(wàn)平方米，為周邊32個(gè)小組的6500位村民的孩子們提供教育。

　　剛到學(xué)校的時(shí)候，陳友書(shū)總想“逃”回昆明去。但是，當(dāng)看到學(xué)生退學(xué)事件頻頻發(fā)生后，他才意識(shí)到了自己肩上的擔(dān)子有多重。

　　2016年春季，陳友書(shū)臨危受命，成為一校之長(zhǎng)。

　　當(dāng)時(shí)，學(xué)校的硬件雖然得到了改善，軟件卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。同時(shí)，學(xué)校14個(gè)班，近800名學(xué)生，只有18名教師，平均年齡近45歲。

　　面對(duì)繁重的教學(xué)壓力和落后的教學(xué)條件，他也打過(guò)退堂鼓。每當(dāng)這時(shí)，父親就會(huì)批評(píng)他：“校長(zhǎng)就意味著責(zé)任，該你沖上去的時(shí)候你就得往前沖。”

　　從夢(mèng)想課堂到兒童之家

　　2016年9月，學(xué)校迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。捷豹路虎中國(guó)聯(lián)合專(zhuān)業(yè)的支教“為中國(guó)而教”，針對(duì)希望小學(xué)啟動(dòng)了“夢(mèng)想課堂”支教項(xiàng)目。項(xiàng)目計(jì)劃每年向?qū)W校派遣8名志愿者老師，全職支教兩年，旨在持續(xù)改善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　項(xiàng)目啟動(dòng)之初，有人擔(dān)心志愿者老師和本地老師在教育理念上會(huì)有沖突。陳友書(shū)想出了“結(jié)對(duì)子”的方法，讓本地老師和志愿者搭班上課、互相聽(tīng)評(píng)課。年輕的老師手把手教老教師用電腦做課件，老教師也把多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。老師們變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，贏得了周邊學(xué)校的一致好評(píng)。大家都說(shuō)，“捷豹路虎希望小學(xué)是教師最復(fù)雜、但是最團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。”

　　在“夢(mèng)想課堂”項(xiàng)目的幫助下，學(xué)校的師生比得以大幅提升，老師們也從繁重的教學(xué)壓力中解脫出來(lái)。有了時(shí)間和精力，陳友書(shū)就開(kāi)始琢磨著給大家“充充電”，提升教學(xué)能力。他把優(yōu)秀教師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”上公開(kāi)課，還經(jīng)常帶著老師們“走出去”，參與公益機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。

志愿者老師的到來(lái)，有效緩解了學(xué)校的教學(xué)壓力，提高了學(xué)校的教學(xué)水平。

　　變化在悄然發(fā)生著。學(xué)校整體成績(jī)逐步由全鎮(zhèn)倒數(shù)第一上升到前五。孩子們也像城里的同齡人一樣，接觸到了英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等素質(zhì)教育課程，外出就讀的學(xué)生也開(kāi)始返鄉(xiāng)就讀。

　　對(duì)陳友書(shū)來(lái)說(shuō)，另外一個(gè)大難題就是改變農(nóng)村根深蒂固的“重農(nóng)輕學(xué)”思想。一部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好還不如幫家里干些農(nóng)活。

　　在捷豹路虎的幫助下，學(xué)校成立了“兒童之家”。即便老師再緊缺，學(xué)校也會(huì)分一名老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的生活管理工作，給學(xué)生制定健康成長(zhǎng)檔案，定期給他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，開(kāi)展課外活動(dòng)，幫助他們建立自信。陳友書(shū)還制定了留守兒童包保責(zé)任制，安排全體老師定期家訪，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期請(qǐng)村委開(kāi)會(huì)，進(jìn)行有針對(duì)性分析。

　　在學(xué)校和政府的共同努力下，學(xué)生家長(zhǎng)觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變。2019年，學(xué)校共勸返初中輟學(xué)生70多名，2020年當(dāng)?shù)剡m齡兒童實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。

　　從山村走出去的陳友書(shū)，比誰(shuí)都懂得教育的重要性。他說(shuō)，“作為老師，我們唯一能做的就是盡可能把孩子留在學(xué)校，幫助他們走出大山溝，去看看外面的世界。”

在捷豹路虎的援助下，希望小學(xué)的師生們搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓和宿舍。

　　做照亮孩子的守護(hù)人

　　陳友書(shū)不光是一個(gè)管理者，同時(shí)也是一名傳道受業(yè)解惑的老師。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，他總結(jié)出了自己的一套教育理念——樂(lè)教、善導(dǎo)、民主、創(chuàng)新。

　　在課堂上，陳友書(shū)總是努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的氛圍，同時(shí)也很注重保護(hù)孩子們的自尊心和自信心。在他的課上，學(xué)生們敢想、敢說(shuō)、敢做，從來(lái)不怕表達(dá)自己的真實(shí)想法。除了自己研究教學(xué)業(yè)務(wù)外，陳友書(shū)還鼓勵(lì)老師們運(yùn)用科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中體會(huì)從教之樂(lè)。慢慢地，老師們也探索出了很多有趣的教學(xué)方法，比如用明信片帶孩子們進(jìn)行環(huán)球旅行，了解大山外的廣闊世界;“生字小老師”讓孩子們自己當(dāng)老師，探索漢字的奧妙等。

　　陳友書(shū)希望學(xué)生們保持山里孩子特有的好奇心和自由的心性，不斷探索，不斷豐富自己的內(nèi)心。在他的支持下，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。“云南詩(shī)影”是由學(xué)生發(fā)起的詩(shī)歌創(chuàng)作社，在詩(shī)歌的世界里，這些不善表達(dá)感情的孩子找到了表達(dá)自我的通道。他們寫(xiě)下了“如果孤單可以抱著大樹(shù)，大樹(shù)會(huì)幫你擋風(fēng)遮雨”“陽(yáng)光像小學(xué)生一樣，每月每日東升西又落”這樣簡(jiǎn)樸動(dòng)人的句子，擁有了一個(gè)詩(shī)意的童年。

　　一位出色的校長(zhǎng)能夠深度地影響一所學(xué)校，能夠改變一個(gè)孩子一生。在改變鄉(xiāng)村教育的一束束“微光”里，陳友書(shū)也在盡自己的力量，照亮著山里孩子的上學(xué)路。未來(lái)，捷豹路虎也會(huì)繼續(xù)和陳友書(shū)一起，做好孩子們的“守護(hù)人”，助力他們成長(zhǎng)，讓他們成為最好的自己。