編者按 體育運(yùn)動(dòng)，可強(qiáng)健體魄、堅(jiān)韌性格，影響人生態(tài)度。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。2020年國家出臺(tái)一系列體育利好政策，今年兩會(huì)期間，體育教育再次成為重點(diǎn)話題。兒童青少年體育培訓(xùn)行業(yè)迎來春天。為推進(jìn)健康中國，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國，社會(huì)各界齊心協(xié)力讓“文明其精神，野蠻其體魄”成為每一個(gè)孩子的“生命雙螺旋”。

中國消費(fèi)者報(bào)報(bào)道（記者 龐建新）“打羽毛球嗎”“打籃球嗎”“參加體能課嗎”……3月伊始，體育培訓(xùn)教練身影活躍在北京一些中小學(xué)校門口。以往，等待接娃的家長多對(duì)此有些不耐煩，但這個(gè)春天不同，很多家長積極咨詢各類培訓(xùn)項(xiàng)目。北京海淀區(qū)一家長高女士表示，從去年疫情暴發(fā)后開始重視孩子的體育。而今年兩會(huì)中有關(guān)體育教育的話題再次引發(fā)全民熱議?；蛟S兒童青少年體育培訓(xùn)行業(yè)將迎來好時(shí)機(jī)。

體育產(chǎn)業(yè)新寵

如果還把體育理解為“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”，那就落伍了。體育產(chǎn)業(yè)正在進(jìn)行著深刻變革。

從2020年出臺(tái)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，到今年“十四五”主要目標(biāo)任務(wù)中提出“全面推進(jìn)健康中國建設(shè)，廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)”，“體育強(qiáng)國”成為新焦點(diǎn)。

北京冬奧組委體育部的副部長、全國政協(xié)委員王艷霞認(rèn)為，青少年全面健康發(fā)展，包括身體素質(zhì)的提升，是一個(gè)綜合性問題，需要社會(huì)各界的共同關(guān)注。

“學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的大考。”今年全國兩會(huì)上，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長唐江澎關(guān)于“教育的真諦”的闡述引發(fā)熱議。他認(rèn)為，好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，塑造孩子們健全而優(yōu)秀的人格。

受我國素質(zhì)教育及青少年體育培訓(xùn)等政策推進(jìn)，及家長教育觀念轉(zhuǎn)變的影響，我國兒童青少年體育培訓(xùn)行業(yè)從萌芽發(fā)展到高速發(fā)展，僅用了不到10年的時(shí)間，如今該行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展期。前瞻研究院數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)體育培訓(xùn)企業(yè)成立于2015-2016年，主要培訓(xùn)項(xiàng)目以包含籃球、足球、攀巖、平衡車、跳繩等為主。

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。然而，近年來我國兒童肥胖率呈逐年上升的趨勢(shì)。2019年我國第四次營養(yǎng)健康調(diào)查報(bào)告顯示，全國6歲-17歲兒童青少年肥胖率10年時(shí)間增長了2倍，達(dá)到5300萬。特別是疫情期間，中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)時(shí)間增多，受電子產(chǎn)品使用率高和運(yùn)動(dòng)量不足等影響，小胖墩兒、小近視等健康問題突出。

赫石少兒體能聯(lián)創(chuàng)(公司)郝萌萌對(duì)《中國消費(fèi)者報(bào)》記者表示，越來越多的家長意識(shí)到，拖垮孩子的不是智力，是身體素質(zhì)。而要提高身體素質(zhì)和健康水平，減少小眼鏡、小胖墩兒，讓孩子身心健康，體育運(yùn)動(dòng)是最好的“藥”。

愛踢客足球俱樂部合伙人孫軻對(duì)《中國消費(fèi)者報(bào)》記者表示，體育并非只是強(qiáng)身健體，更是塑造進(jìn)取精神，健全人格，堅(jiān)韌品質(zhì)。

國家推進(jìn)，政策鼓勵(lì)，孩子需要，從業(yè)者深耕，多重利好因素共同推進(jìn)，讓“文明其精神，野蠻其體魄”成為每一個(gè)孩子的“生命雙螺旋”。

體育培訓(xùn)如何標(biāo)準(zhǔn)化

有不少家長認(rèn)為，體育培訓(xùn)就是玩玩，跳繩、跑步、踢毽子哪一項(xiàng)都行。但家住北京回龍觀的楊女士認(rèn)為，“玩”也需要有一套完整科學(xué)訓(xùn)練體系，讓孩子玩出安全、健康、科學(xué)。

不能忽略的是，因體育運(yùn)動(dòng)或?qū)W校體測(cè)而發(fā)生意外的孩子不在少數(shù)。據(jù)記者了解，北京某小學(xué)12歲學(xué)生麥子(化名)因運(yùn)動(dòng)不慎扭傷腳踝，因?yàn)榇笠鉀]有及時(shí)就醫(yī)，嚴(yán)重到“拄拐”上課。

“錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)模式容易導(dǎo)致孩子運(yùn)動(dòng)損傷。”赫石創(chuàng)始人經(jīng)過一系列探究后發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)行任何專項(xiàng)體育的訓(xùn)練，都需要一個(gè)好的體能基礎(chǔ)和持續(xù)的訓(xùn)練，才能避免運(yùn)動(dòng)損傷和擁有更好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和能力，以及去應(yīng)對(duì)日常學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和生活工作需要的能量消耗。

郝萌萌對(duì)記者表示，“體能訓(xùn)練”這一概念較為新穎，屬于“年輕”的體育品類，赫石團(tuán)隊(duì)從2013年創(chuàng)建，就開始研發(fā)適合我國少兒身體發(fā)育的體能訓(xùn)練大綱，專家涵蓋了北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、首都體育學(xué)院等高等學(xué)府的專家團(tuán)隊(duì)以及美國、英國的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

“糾正錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)模式，以簡單的跑、跳、投、攀、爬、滾等10大類動(dòng)作為基礎(chǔ)，為青少年建立正確的動(dòng)作模式的體育運(yùn)動(dòng)，情節(jié)化、趣味性的設(shè)計(jì)，讓孩子更快樂地進(jìn)行專業(yè)的運(yùn)動(dòng)。”郝萌萌表示，這便是體能訓(xùn)練的目標(biāo)所在。

與體能培訓(xùn)不同，打算讓孩子走專業(yè)化路線的家長更關(guān)心教練資質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)化教案及教學(xué)體系，如足球、籃球、橄欖球、棒球等項(xiàng)目。

對(duì)此，孫軻表示，愛踢客一直以來重視標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，從2015年起，學(xué)員每節(jié)課都執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化教案，如今已迭代第4版。“每次訓(xùn)練前，這些教案都發(fā)給家長，讓家長知曉孩子練習(xí)什么。同時(shí)也可以反向監(jiān)督教練，達(dá)到更好的教學(xué)效果。”

專家表示，體育培訓(xùn)屬于新興行業(yè)，尚缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的監(jiān)管。在體育培訓(xùn)行業(yè)尚未形成標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化體系的情況下，一些企業(yè)在探索不同發(fā)展模式的同時(shí)，應(yīng)注重打磨產(chǎn)品質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。

體育培訓(xùn)也是育人

國際球星、退役球員、金牌獲得者……帶有明星效應(yīng)的體育培訓(xùn)確實(shí)能吸引一些家長，但僅靠噱頭很難忽悠日漸理性消費(fèi)的家長們。

家住北京亦莊的王女士，2015年為6歲的兒子選擇了周末興趣啟蒙班。6年時(shí)光里，兒子由愛好啟蒙成長為專業(yè)球員、隊(duì)長。而陪伴兒子一路成長的王女士領(lǐng)悟到：少年足球不僅僅是一項(xiàng)鍛煉體魄的運(yùn)動(dòng)，也不是一場(chǎng)以成敗論英雄的競(jìng)技角逐，它有更深刻的育人功能和社會(huì)價(jià)值。

體育培訓(xùn)不是只培訓(xùn)，還是育人。“育人是個(gè)緩慢的過程，所謂十年樹木、百年樹人，給一個(gè)人在孩童期扎根、施肥、澆水，要等到他成年后才能看到果實(shí)，現(xiàn)實(shí)中大部分人好像都等不及。”王女士如是表示。如今不少家長心懷焦慮，而裹挾著焦慮的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、看似繁榮的教育培訓(xùn)市場(chǎng)很少注重回歸教育本質(zhì)。

球場(chǎng)上，經(jīng)常看到教練和一些家長在輸球后指責(zé)、批評(píng)，甚至謾罵。而王女士比較認(rèn)可愛踢客教練們的培訓(xùn)理念：重視培養(yǎng)孩子有獨(dú)立的思考和判斷，將足球作為教育載體，激發(fā)青少年對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣、對(duì)團(tuán)隊(duì)和規(guī)則的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌、勇氣、尊重、團(tuán)結(jié)、幫助、包容、分享的精神內(nèi)核。

“培養(yǎng)和輸送非常優(yōu)秀的球員固然重要，但是作為重要體育運(yùn)動(dòng)的足球應(yīng)該回歸教育屬性——那就是育人。”孫軻認(rèn)為。

社會(huì)輿論中常有這樣的感嘆：現(xiàn)在的孩子?jì)少F，玻璃心，不能吃苦，怕挫折、難以控制情緒。郝萌萌和孫軻認(rèn)為，這些問題在體育訓(xùn)練里更容易被消化甚至轉(zhuǎn)化為動(dòng)力和能量的。

郝萌萌表示，赫石創(chuàng)立的初心就來自一位母親想做出一款陪伴自己孩子的體育教育產(chǎn)品，加上創(chuàng)始人的心理學(xué)背景，課程設(shè)計(jì)研發(fā)“體能+心理”模式，讓體能成為陪伴孩子一生的能力，也因此對(duì)教練的招聘選拔以本科以上學(xué)歷和標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)為要求底線。

“給孩子容錯(cuò)的空間和成長機(jī)會(huì)，”孫軻表示，體育培訓(xùn)應(yīng)注重孩子的健康和興趣，鼓勵(lì)自我決策，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)融合，鼓勵(lì)跨文化交流，提倡持之以恒，追求自我超越，學(xué)會(huì)規(guī)則意識(shí)。他們希望“讓足球改變下一代”。