中國(guó)消費(fèi)者報(bào)報(bào)道 3月3日，中國(guó)科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)布《2020年在線教育行業(yè)小班課發(fā)展研究及前瞻報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》)顯示，在經(jīng)歷了2020年融資規(guī)模和用戶數(shù)量的雙重暴增之后，在線教育多個(gè)賽道商業(yè)模式被成功驗(yàn)證，進(jìn)入大班課、小班課、1V1、AI課等四大模式同臺(tái)競(jìng)技階段。其中，在2018年左右開(kāi)始興起的“小班課”授課模式，已經(jīng)成為細(xì)分教育產(chǎn)品中的一匹黑馬。而數(shù)理思維已成為在線小班課最大細(xì)分市場(chǎng)。

在調(diào)研2020和2021對(duì)網(wǎng)課授課模式的選擇問(wèn)題中，有67.63%的用戶表示，愿意在2021年選擇小班課模式，傾向于選擇1V1模式的用戶比例也略有提升，選擇大班課和AI課的用戶比例則出現(xiàn)不同程度的下降。小班課授課模式快速獲得用戶認(rèn)同，目前正處于高速增長(zhǎng)階段。

《報(bào)告》分析指出，預(yù)計(jì)未來(lái)5年內(nèi)，大班課仍舊是市場(chǎng)上的主流授課模式。預(yù)計(jì)在2022年左右，大班課增速會(huì)逐步放緩，而小班課模式未來(lái)仍會(huì)保持較高增長(zhǎng)速。并在2025年超過(guò)AI課，成為在線教育行業(yè)規(guī)模第二的授課模式。

小班課對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的管理能力、運(yùn)營(yíng)能力、資本壓力、學(xué)員滿意度和續(xù)費(fèi)率等都提出了極高的要求，成為門(mén)檻較高的教育模式。

此外，《報(bào)告》首次針對(duì)家長(zhǎng)滿意度和市場(chǎng)規(guī)模等核心維度，對(duì)國(guó)內(nèi)小班課品牌進(jìn)行了全面的調(diào)研和評(píng)測(cè)。

對(duì)于小班課未來(lái)發(fā)展方向，《報(bào)告》預(yù)測(cè)認(rèn)為，少數(shù)市場(chǎng)頭部企業(yè)將通過(guò)融資優(yōu)勢(shì)和先發(fā)市場(chǎng)份額的優(yōu)勢(shì)，逐漸強(qiáng)化在后端研發(fā)和優(yōu)質(zhì)師資建設(shè)等方面的投入，在未來(lái)一段時(shí)間，師資力量的差距將成為品牌決勝的關(guān)鍵。

網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心分析師陳禮騰對(duì)《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》表示，在線小班課作為大班課和1V1模式的“綜合體”，是成本、師資、教學(xué)等的“較優(yōu)配比”。而數(shù)理思維主要面向3-12歲孩子，該群體注意力容易分散、需要更強(qiáng)的互動(dòng)性與參與感，小班課模式恰好滿足該群體要求。“數(shù)理思維+小班課”的組合可以說(shuō)是“黃金搭檔”。

《報(bào)告》預(yù)測(cè)，在其他在線教育模式增速放緩情況下，小班課模式未來(lái)四年將保持較高速增長(zhǎng)，2022年，預(yù)計(jì)小班課市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)1V1模式，2025年，預(yù)計(jì)其市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)AI課模式，成為僅次于大班課的主流教育模式。

陳禮騰表示，疫情刺激下的在線教育展現(xiàn)出廣闊的市場(chǎng)前景與發(fā)展?jié)摿Α?020年資本瘋狂涌入，在線教育行業(yè)融資額創(chuàng)歷史新高。同時(shí)，資本進(jìn)一步向頭部集中。

對(duì)2020年小班課企業(yè)的融資情況及整體融資進(jìn)度梳理總結(jié)發(fā)現(xiàn)，目前完成E輪融資的品牌僅有“火花思維”一家(含小班課和AI模式)，歷史融資總金額達(dá)6億美元。完成D輪的有“美術(shù)寶”一家(含1對(duì)1和小班課模式)，單筆融資超2億美元。大多數(shù)企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)成熟度和市場(chǎng)規(guī)模方面的原因，還處于融資的早期階段。

數(shù)據(jù)顯示，資本的青睞并非陽(yáng)光普照，頭部企業(yè)的領(lǐng)跑優(yōu)勢(shì)非常明顯。小班課頭部企業(yè)憑借融資規(guī)模與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的雙重優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)將整體用戶預(yù)期調(diào)整到了一個(gè)較高的水平，在這樣的情況之下，新玩家會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)，淘汰率極高。

未來(lái)的小班課市場(chǎng)，仍舊會(huì)保持標(biāo)桿企業(yè)持續(xù)領(lǐng)跑的局勢(shì)。《報(bào)告》指出，在線教育行業(yè)發(fā)展至今，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不單純停留在靠促銷(xiāo)、靠市場(chǎng)宣傳等營(yíng)銷(xiāo)渠道獲客的層面，已經(jīng)進(jìn)入了各品牌之間的綜合實(shí)力比拼。小班課所面臨的師資要求高、運(yùn)營(yíng)難度高等挑戰(zhàn)，也需要有成熟的運(yùn)作機(jī)制來(lái)保障實(shí)施。(王小月)